孩子的「道德教育」如何教?从「为自己负责任」开始!

2020-07-03 O生活人

孩子的「道德教育」如何教?从「为自己负责任」开始!
图片来源:pexels

精密期要注意智育与群育,念私立学校不见得比较好,很多公立学校办学也很认真,会要求学生参与各项服务活动。譬如,台大规定学生毕业前要修几个服务学分,像是学生中午轮流扫教室、扫厕所,这些事与其让工友处理,不如由学生自己负责,学生也能重视环境卫生,实有多重效果。

还未提及的德育,就是「道德教育」,其目的不是要求学生成为圣人,而是要求学生在面对事情时,能够自己做选择,并且对结果负起责任。我们的道德教育还不够理想,主要是培养学生「化被动为主动」,要从被动遵守别人的命令,转变为自己主动守规矩,这是很难做到的。

道德教育很难,法治教育也不容易。大半夜的开车上路,现场没有警察,也没有行人,你看到红灯会不会停下来?在一次研讨会中,几位教授讨论这个问题,提出各自的看法。一个美国学者忍不住质疑:这算什幺问题?在美国看到红灯就停下来,没有什幺好讨论的。法治教育要使人学会机械式的本能反应,如果内心还会挣扎,就表示法治教育尚未成功,更遑论道德教育。

这是有层次的,先做好法治,才能进一步谈道德,因为法律是道德的底线,道德是法律的提升。区别在于:法治是由法律来要求,是被动的;道德则是自我要求,是主动的。只有做到自我要求,人格才有可能成长。如果始终是被要求的对象,也就是一个工具,本身不能建构任何目的。必须是出于自我意愿所做的行为,才可以自己作主而成就某种人格特质,也才可以论及人格高尚与否。

中学六年的精密期非常重要,如果孩子在中学阶段,父母要兼顾家庭与事业,又该怎幺办?孩子的成长不能等待,也无法重来,所以不必犹豫,当然是以子女为重。以子女为重并不表示得放弃事业,而是事业可以暂时维持某种状况,不要急着发展。事业发展是永无止境的,但是错过了子女的精密期,很难弥补缺憾。

【书籍资讯】
《品味人生12讲》
孩子的「道德教育」如何教?从「为自己负责任」开始!

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